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我是半山国庆长假小导游

时间:2019-10-16    

杭州市利来国际下载半山实验小学坐落在美丽的半山脚下。学校依托丰富的半山地域资源,开发了富有学校特色的《半山缘课程》,进行综合实践活动课程的校本化实施。《半山缘课程》由12个项目组成,“我是半山国庆长假小导游”是其中的一个活动项目。


真实情境,任务驱动

“国庆长假马上来临,半山国家森林公园即将接待一批又一批的游客。游客里面,有老人,有小孩,还有中青年。他们当中,可能还是第一次来游半山公园。作为半山小主人,让咱们一起为游客做回小导游吧。但是,面对不同的人群,我们该怎样来设计适合他们的游览路线,如何更好地为游客介绍景点呢?”

一听要当导游,五年级的同学跃跃欲试。有的说,喜欢给小孩子当导游,小孩子不认识路,更需要导游;有的说,我愿意给老年人当导游,老年人需要陪伴,一边介绍景点,一边和老人说说话,很有意义;有的则想给年轻人当导游,说年轻人身强力壮,肯定会选择比较难爬的路,这条路线自己比较熟悉。

明确目标,自由组队

真实的任务情境很好地激发了学生的活动兴趣,师生开始商量,共同来制定活动的目标:

1.我为游客设计一张游览路线图,并为沿路主要景点撰写导游词。

2.国庆长假期间,至少能为一位外地游客做导游,并让游客满意。

制定方案,规划行动

怎样将目标落到实处,完成任务呢?当然要精心设计一份切实可行的方案了。于是每个小队纷纷开始思考:在达成目标的过程中需要考虑的问题:

我服务的游客喜欢怎样的服务?喜欢怎样的游览地图?喜欢听怎样的介绍?喜欢游览怎样的路线?

怎样证明我的服务让游客满意了?

除了考虑安全问题,是否要让游客都能游览到半山国家森林公园主要的景点?

地图的比例我怎么来确定?我可以通过哪些途径获得地图的相对准确的比例?……

依据方案,开展活动

根据方案,活动开始了:踩点、搜集资料、制作导游证、设计小队旗、撰写导游词、绘制游览图。活动过程中每个小队都会将活动的视频、照片、遇到的困难及解决的方法,或者是点滴的感悟及时在班级微信群或微信朋友群进行交流互动,指导老师则引导同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定、进行鉴赏,全程进行指导与评价。

展示活动,成果表达

如何将自己的活动成果全方位地展示给大家呢?学生充分利用网络资源,采用浏览聊天记录、论坛留言、微视频进行呈现等,同时还制作精美的PPT,进行成果发布会。

评价量表,反思前行

活动前后持续了三个星期,学生的收获各不相同,通过师生共同制定的评价量表,对自己有个正确的评价,反思不足,提炼经验,为下一次的活动做好准备。

供稿:陈婷婷

摄影:学生家长

审核:徐立琴

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